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撫寧職教中心2026年招生專業(yè)有哪些

來源:網(wǎng)絡整理 2025-12-02

隨著產(chǎn)業(yè)升級和技術發(fā)展,社會對高素質(zhì)技能人才的需求日益迫切。撫寧職教中心深刻把握這一趨勢,在2026年的專業(yè)設置上進行了優(yōu)化升級,確保學生所學正是企業(yè)所需。選擇撫寧職教中心,意味著選擇了一條高就業(yè)率的成才路徑?,F(xiàn)在就帶您詳細了解撫寧職教中心2026年招生的各類專業(yè),看看哪個最能幫孩子贏得未來的競爭力。

撫寧職教中心2026年招生專業(yè)有哪些

撫寧職教中心招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
幼兒保育中專專業(yè)
汽車運用與維修中專專業(yè)
電氣技術應用中專專業(yè)
焊接技術應用中專專業(yè)
畜牧獸醫(yī)中專專業(yè)
會計中專專業(yè)
旅游服務與管理中專專業(yè)
機械加工技術中專專業(yè)
機電技術應用中專專業(yè)
計算機應用中專專業(yè)

招生對象

面向全國招收初中、高中”男女在讀生或畢業(yè)生,五官端正,身體健康,遵紀守法的藝術特長生和藝術愛好者,條件突出者可放寬年齡限制。

招生要求

1.在文化、專業(yè)均符合規(guī)定要求的前提下按專業(yè)成績從高分到低分的原則錄滿為止。

2.實行“學校負責,招辦監(jiān)督”的錄取體制,執(zhí)行教育部及各生源省的有關招生政策,貫徹實施高校招生“陽光工程”,公平、公正、公開擇優(yōu)錄取。

3.錄取時,由我院在調(diào)檔范圍內(nèi)遵循“專業(yè)優(yōu)先”的原則,按高考成績從高到低進行錄取。所有專業(yè)志愿都無法錄取的,如服從專業(yè)調(diào)劑,將由學院根據(jù)考生分數(shù)和各專業(yè)具體情況調(diào)劑到相應專業(yè)。高考成績無法滿足所填報的專業(yè)志愿,且不服從調(diào)劑的,則按退檔處理。

撫寧職教中心基礎信息

建校日期:1993

院校類型:職教中心

學校地址:河北省撫寧縣金山大街4號

撫寧職教中心簡介

東臨撫寧縣委、縣政府,西接撫寧二中。這里綠樹掩映,芳草萋萋、環(huán)境優(yōu)美,是廣大有志青年學知識、學做人、練技能,進而締造輝煌人生的理想場所。學校為了適應社會的發(fā)展,積極提升辦學能力,堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的辦學理念和“職教與成教并重、升學與就業(yè)并重、長班與短訓并重”的辦學思路,以“培養(yǎng)應用人才、服務地方經(jīng)濟、提高規(guī)模效益”為辦學目標,不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加強教育教學管理,全面提高育人質(zhì)量,為社會培養(yǎng)了大批符合需要的實用型、技能型、創(chuàng)新型技術人才,走出了一條規(guī)范與創(chuàng)新并舉的內(nèi)涵發(fā)展之路。

撫寧職教中心師資力量

學校師資力量雄厚,現(xiàn)有教職工212人,其中高級教師 人,雙師型教師人?,F(xiàn)開設機電技術應用、機械加工技術、焊接技術應用、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、農(nóng)村電氣技術、計算機應用、服裝制作與營銷、旅游服務管理、會計電算化、通訊技術、畜牧獸醫(yī)等多個專業(yè)。學校配套設施完善,擁有行政樓、教學樓、實訓樓、餐廳、男女生公寓樓、高標準的田徑運動場等?,F(xiàn)有實習車間5015平方米,各專業(yè)實訓室2500平方米。建有電子電工實習室、機加工實習車間、鉗工實習車間、焊工實習車間、旅游實習室、PLC實訓室、服裝實習室、微機室等二十多個校內(nèi)實習實訓場所,較好的滿足了學生技能訓練的需要。

撫寧職教中心辦學條件

學校不斷加大資金投入力度,辦學條件得到了極大改善。投資20余萬元安裝了校園閉路電視系統(tǒng),為各個教室安裝了37英寸液晶電視,方便了教師多媒體輔助教學和學生觀看新聞聯(lián)播等電視節(jié)目。學校投資8萬余元新裝備的校園廣播系統(tǒng),音質(zhì)好,使用方便,讓校園廣播真正能夠入耳入心。投資60余萬元改造了學生浴池,并給男女生宿舍樓安裝上四季太陽能熱水器、電熱開水器等設備,方便了學生生活。投入20余萬元對校園進行了綠化、美化,為師生創(chuàng)建了優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。為加強學校內(nèi)部的管理及安防工作,投資12萬元的安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng),在重點區(qū)域如學校大門口、行政樓、教學樓、實訓樓、餐廳、小廣場等處共安裝了48個探頭。組織焊工專業(yè)學生自制了12副乒乓球臺、修繕了籃球架,方便了師生的課余文體活動,促進了校園“陽光體育”工作的開展。

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